Être Culturellement Français et Ouvert sur le Monde – Le Bulletin – Official Magazine of French International School of Hong Kong

Ce que cela signifie d’être culturellement français et ouvert sur le monde Quand j’ai d’abord lu la stratégie du Lycée Français de Hong Kong, j’ai…

Ce que cela signifie d'être culturellement français et ouvert sur le monde

Quand j'ai d'abord lu la stratégie du Lycée Français de Hong Kong, j'ai été immédiatement frappé par cet objectif. Elle semblait si parfaitement refléter les caractéristiques uniques des écoles telles que le LFI – ainsi que d'autres écoles du réseau mondial de l'AEFE.

En une phrase, on saisit l’ADN français, à la fois culturel et linguistique du LFI, ainsi que le lien explicite entre la francitude du lycée et un écosystème international plus vaste dans lequel il réside. Au fil des ans, j'ai parfois entendu cette hybridité être décrite comme «écoles françaises avec des programmes internationaux» ou «écoles internationales avec des programmes français ». En fin de compte, quelle que soit votre perspective, c'est la coexistence des deux filières qui fait la richesse du programme éducatif que le LFI offre à ses 2 800 élèves.

Au cours des dernières semaines, depuis que j'ai pris mon poste au LFI, j'ai eu plusieurs échanges avec des parents d'élèves des deux filières. Le fil conducteur parmi eux, est leur appréciation à la fois de l'identité française de l'école et de sa perspective globale. Il était intéressant d’apprendre les raisons variées qui amènent les parents à choisir le LFI, en particulier parmi les familles françaises. Certains ont mentionné comment la filière internationale correspond à leur mode de vie familial et à leurs attentes éducatives. D'autres ont souligné l'importance d'un programme français traditionnel et rigoureux, tandis qu'un troisième groupe a mis en avant le rôle crucial de la diversité culturelle et du bilinguisme dans leur décision d'inscrire leurs enfants.

En tant qu'ancien enseignant de français et linguiste de formation, cela m‘a fait penser à la place de la langue et de la culture françaises et au rôle fédérateur qu’elles occupent dans l’expérience de presque tous nos élèves. De plus, l’apprentissage d’une troisième langue ou plus, repose sur le même principe de diversité linguistique en tant que caractéristique déterminante d'une école telle que le LFI.

D'innombrables études attestent du fait que les élèves bilingues et multilingues surpassent cognitivement leurs homologues monolingues. Des études plus récentes ont montré que la plasticité cérébrale accrue des élèves bilingues octroyait des niveaux plus élevés d'empathie et une navigation plus fluide de la complexité face à laquelle nos élèves seront confrontés en tant qu'adultes. Si vous souhaitez en savoir plus sur les avantages du bilinguisme, vous pouvez lire les articles suivants:

Peu importe à quoi ressemblent nos vies d’un point de vue culturel et sur le plan linguistique, c'est un grand cadeau que de faire partie d'une communauté d'apprentissage qui incarne activement le fait d'être culturellement français et ouvert sur le monde.

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