Le Lyçée Français International de Hong Kong : une réussite racontée de l’intérieur

Décembre dernier, les résultats du premier palmarès des meilleurs lycées français de l'étranger ont été publiés. Le Lycée Français International de Hong Kong arrive tout en haut de la liste grâce à son 100% de réussite au bac et son incroyable 100 % de mentions dont 63% de mentions "Très Bien"! Un immense bravo aux bacheliers de la promotion 2023-2024 ! Grâce à vos résultats impressionnants, vous avez permis au LFI de décrocher le titre de Meilleur Lycée français de l'étranger, rendant toute la communauté du Lycée et des français de Hong Kong, fière.

Ce résultat est sans aucun doute le reflet du travail remarquable fourni par les élèves, mais également un témoignage fort de la qualité de l'enseignement, du cadre et des valeurs du LFI qui ont pour objectif commun et constant : l'ouverture d'esprit, l'esprit critique et la responsabilisation des élèves, dans le contexte d'un monde en perpétuel changement.

En d'autres termes, c'est en invitant sans cesse et ce dès le plus jeune âge, ses élèves à comprendre le monde (en classe à travers les cours, au sein du lycée à travers un environnement multiculturel extrêmement riche et dynamique, ou en dehors de l'école via des compétitions et des voyages formateurs), en les motivant à s'intéresser à tout et en les formant à défendre leur point de vue, que le LFI a su se hisser à la première place de ce classement.

En accord avec l’adage qui dit : « Il faut tout un village pour élever un enfant », au LFI, c’est toute la communauté – à travers ses membres, son organisation et ses valeurs – qui contribue à la réussite de ses élèves.

À la lumière de ce constat et pour marquer cette occasion, nous avons sollicité les témoignages de quatre personnes directement concernées. Tous soulignent avant tout la qualité de l’enseignement proposé par l’équipe pédagogique, saluant également son engagement sans faille et sa bienveillance à l’égard des élèves.

"Une profonde implication et un travail d’équipe de long terme" – Marion Coupat, Proviseure du LFI (secondaire, filière française)

Pour Marion Coupat, proviseure du LFI, le succès de l’école repose avant tout sur la qualité et l'implication exceptionnelles de ses enseignants. "Nos professeurs sont dévoués à leur métier et à leurs élèves , explique-t-elle. Ils passent beaucoup de temps avec eux, non seulement pour les préparer aux examens du bac, mais aussi pour l'après, en les aidant à développer des compétences en termes de force de travail, et des aptitudes sociales et intellectuelles essentielles."

Mme Coupat insiste également sur l'importance de la collaboration de long terme au sein des équipes pédagogiques, de la maternelle à la Terminale. Elle met en avant la "co-éducation avec les parents", qui partagent avec le lycée les valeurs communes du travail et l'engagement, ainsi que le soutien précieux du réseau AEFE. C'est cet ensemble de facteurs qui permet de créer un environnement propice à l'épanouissement de chaque enfant et à l'atteinte de son plein potentiel.

"Des professeurs engagés et bienveillants" – Sébastien Hesry, Père de Paloma et Corentin

Mr Hesry, parent de deux anciens élèves aujourd'hui diplômés, ne tarit pas d'éloges sur les professeurs du LFI. "L'engagement des enseignants est extraordinaire , confie-t-il. Ils sont là pour encourager, guider et soutenir nos enfants, tout en restant exigeants." Il souligne également la bienveillance des professeurs, qui parviennent avec finesse à équilibrer rigueur et encouragement. "Ils s’efforcent non seulement de transmettre le savoir, mais aussi d’inculquer des valeurs fondamentales" , ajoute-t-il, mettant en lumière leur double mission d’instruction et d’éducation.

Sébastien Hesry exprime un "immense sentiment de gratitude" à l’égard des enseignants et de leur engagement dans les activités extrascolaires, qui ont été, selon lui, "extrêmement épanouissantes" pour ses deux enfants. Il souligne notamment la chance qu’a eue Paloma de participer au Festival du Film sur le Développement Durable, non seulement en tant que réalisatrice candidate, mais aussi en tant qu’organisatrice. Une expérience qui, selon lui, a marqué son parcours personnel et académique.

"Des mentors précieux tant en classe qu'en dehors" – Alienor, Ancienne élève du LFI, Diplômée et Étudiante à Sciences Po Paris

Alienor, bachelière de l'année 2023-2024 avec mention "très bien" et les felicitations du jury, est aujourd'hui étudiante à Sciences Po Paris. Elle attribue une grande partie de son succès à ses professeurs. "Les enseignants du LFI m’ont transmis une rigueur intellectuelle inestimable , explique-t-elle. M. Loggia, par exemple, m’a aidée à structurer ma pensée et à développer mes compétences en éloquence, tandis que Mme Desgouttes a nourri ma passion pour la littérature anglaise."

Elle souligne également l’importance des différentes options et spécialités, ainsi que des nombreuses opportunités et du soutien offerts en dehors de la classe, qui ont grandement contribué à son développement, tant intellectuel que personnel.

"Le Baccalauréat Français International (BFI), section américaine, combiné aux spécialités Humanités, Littérature et Philosophie (HLP) et Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques (HGGSP), le tout dans un environnement multiculturel, a joué un rôle clé dans mon parcours. J’ai pu développer une perspective internationale ainsi qu’un sens analytique à la fois ouvert et rigoureux."

Émue, Alienor confie : « Grâce au soutien de mon professeur de français, j’ai pu créer et animer un club de lecture, ce qui a nourri ma passion pour la littérature. Les documentalistes du CDI m’ont beaucoup encouragée à explorer mes centres d’intérêt en littérature et en sciences sociales, tandis que la bienveillance des infirmières et de l’équipe encadrante m’a permis de traverser les périodes de stress avec calme et sérénité. »

"Une exigence de travail, dans un environnement bienveillant" – Henry, Élève en Terminale

Henry, un brillant élève actuellement en Terminale, souligne l’exigence académique des professeurs tout en appréciant l’atmosphère bienveillante qui règne au LFI. « La véritable motivation de chacun est intérieure, mais l’élément clé qui permet de la concrétiser, ce sont les attentes des professeurs. Leur confiance nous pousse à devenir à la fois capables et motivés. Cela repose également sur l’héritage laissé par les anciens lycéens, qui nous inspire à mener les projets avec passion et sérieux. », explique-t-il. Entre élèves, il remarque que « malgré des aspirations similaires, nous voulons tous voir les autres réussir dans leurs parcours futurs. »

Après le baccalauréat, Henry aspire à poursuivre son parcours dans une prestigieuse université aux États-Unis pour étudier les relations internationales, avec l’objectif éventuel de rejoindre le corps diplomatique, soit du Canada, soit des États-Unis. Selon lui, la rigueur de l’enseignement ainsi que la réputation du LFI lui permettent de se démarquer dans ses dossiers de candidature universitaire. De plus, il ajoute : « Mes spécialités me permettent de rester au courant de l’actualité et de me sentir à l’aise dans la prise de parole, des éléments essentiels pour le métier de diplomate. »

Le succès du LFI n'est pas seulement le fruit de résultats académiques exceptionnels, mais aussi d'une communauté engagée, d'un environnement multiculturel et interdisciplinaire unique et d'une vision éducative ambitieuse. Comme le dit si bien Marion Coupat : "Notre idée au cœur de notre stratégie, c’est vraiment d’emmener chacun au plus haut de son potentiel."

Au cœur de cette réussite se trouve une équipe d’enseignants dévoués, qui travaillent ensemble pour offrir une éducation de qualité, alliant rigueur académique, bienveillance et ouverture d’esprit. Le LFI est bien plus qu'une école ; c'est un tremplin vers un avenir prometteur pour ses élèves. Félicitations à tous ceux qui ont contribué à ce succès !