Semaine CAS 2025 – Le World Scholar’s Cup
Le World Scholar's Cup est une compétition académique internationale dans laquelle les élèves concourent en équipes de trois lors de quatre épreuves : le Scholar's Challenge (épreuve individuelle), l’écriture collaborative, le débat en équipe et le Scholar's Bowl (bataille académique). Pour notre semaine CAS, nous avons organisé une version interne adaptée à notre communauté scolaire.
Nos élèves ont pu vivre la même atmosphère collaborative et bienveillante que celle qui caractérise le tournoi international, en s’engageant dans des sujets issus de disciplines variées telles que les sciences, la littérature et l’art. Les débats ont été particulièrement captivants : les élèves ont abordé des sujets stimulants comme « Les œuvres d’art pillées devraient être restituées à leur pays d’origine » et « L’intelligence artificielle devrait être pleinement intégrée aux arts créatifs ».
À l’issue de la compétition, les élèves ont été récompensés par de mignons alpagas, une récompense douillette idéale pour célébrer leurs efforts et créer des souvenirs inoubliables après toutes ces épreuves académiques intenses !
Les retours d’expérience des élèves ont été conservés dans la langue d’origine dans laquelle ils ont été exprimés - en anglais.
Abir: The whole day we did debate and we won 1/2 rounds. After the debate we got feedback on how to be better debaters. Our first topic was that creativity is at risk and that AI is overtaking it.
Michael: Firstly we had a 30 minute research and prep for the Scholar's Bowl, a team multiple choice quiz. Some hours later, Brandon & I attempted 25 questions in the Scholar's Bowl (in a kahoot-like format) & got 15 of them correct! After the Scholar's Bowl, we were given awards and an alpaca (yay).
Zachary: Today, we did the team debate. We debated in the second and third rounds as the opposition team. In the second round, we debated if a country should try to be the “next Rome” and in the third round, we debated if schools should focus more on practical skills rather than academic knowledge.
